Статья

Рассмотрен методический подход на основе формального и функционального анализа языковых явлений в учебном тексте для выявления трудностей, возникающих у студентов младших курсов при понимании текстовой информации и порождении нового высказывания для коммуникации. Актуальность представленной работы связана с необходимостью развития собственных универсальных компетенций у обучающихся. Это позволяет преподавателю применять прием рефлексии своей деятельности при составлении плана работы, а студентам помогает анализировать индивидуальные способы переработки учебного материала.